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家长：通过三个月的咨询，孩子的情绪已经很好了，现在也逐渐能够独立完成学习任务了。

咨询师：是啊，阻碍学习的情绪障碍消除后，孩子学习就没有那么困难了。

家长：可是，你看吧，写完作业他就不肯多做一点课外练习，而且周末只要写完作业，就急着出去玩

咨询师：您还记得三个月前，带孩子来的时候，您对孩子的期待吗？

家长：我记不太清楚了。

咨询师：这里有您当时填写的咨询意向，写的是“顺利完成初中学业”，而且您一再向我表明，只要孩子能够顺利毕业，上什么样的高中无所谓，因为您自己也清楚，从初中生才开始培养学习习惯，确实需要一个长期的，循序渐进的过程。

家长：对呀，不过，现在看着他能够完成作业了，我就觉得他还应该再好一点

咨询师：以前孩子稍微变好的时候，您是不是也是这样“变本加厉”呢？

家长：呵呵，差不多吧，不过，这总没有错吧，为了孩子嘛

咨询师：其实，这样做的直接后果，就是让孩子感受到“其实，完成作业和不完成作业的结果都一样，甚至努力完成作业之后，会更加痛苦”，您说呢？

家长：.......是啊，怪不得他有时候会说“早知道还要做这些，我还不如写慢一点呢”，你说我为什么会有这样的想法呢？

咨询师：呵呵，说好听一点呢，这是望子成龙的殷切之心，说不好听呢，就是贪婪，您觉得呢？

家长：哈哈，确实有点贪婪，那该怎么办呢？

咨询师：慢慢来，培养学习习惯的最佳时期已经错过了，所以接下来再培养的时候，就会有很大困难，不着急，这是一件百年树人的事情。多鼓励，多强化，逐渐把学习变为孩子自己的需要。

反思：不经意间的贪婪，会让爱变为控制